Просування
Спеціальна освітня підтримка характеризується цілісною природою та різноманітністю методів і індивідуально адаптується до потреб вашої дитини та сім’ї.
В принципі, існує можливість індивідуального фінансування та/або фінансування малими чи невеликими групами. Обидва в комбінації також можливі.
Ми з’ясуємо, яка підтримка підходить для вашої дитини, під час безкоштовної та необов’язкової первинної консультації.
Індивідуальна підтримка
Ми знайомимося, тому що кожному методу передує встановлення стосунків. Обов’язкові, гармонійні стосунки є основою підтримки спеціальної освіти, тому що лише в безпечних, надійних стосунках розвиток може відбуватися безперешкодно. Потім, залежно від ваших потреб, використовуються певні методи підтримки.
Індивідуальний супровід проводиться або з вашою дитиною окремо, або з вами. Це також залежить від індивідуальних потреб. Підтримка здійснюється в наших практичних кабінетах або мобільних у дитячих садках, школах або у вас вдома.
Просування в групі
У нашій групі підтримки діти вчаться один у одного. Взаємодія з однолітками та розвиток основних соціальних навичок є фундаментальними складовими розвитку. Якщо діти у великих групах, як у дитячих садках і школах, усе ще мають проблеми з орієнтуванням, пошуком партнерів для гри та/або часто вступають у конфлікти, наші малі групи можуть стати хорошим, захищеним місцем для практики. Наші групи діляться на групи дошкільного та шкільного віку.
Тут ми в першу чергу використовуємо метод ненасильницького спілкування за Маршаллом Б. Розенбергом, а також тренінг концентрації в Марбурзі та метод Марте Мео з підтримкою відео.
Наші методи фінансування
Управління відносинами з лікувальною освітою
Побудова стабільних, надійних і орієнтованих на клієнта стосунків може позитивно вплинути на ненадійні моделі прив'язаності у дітей і закласти фундамент для прогресивного розвитку. Побудова стосунків є центральним компонентом лікувальної освіти і є пріоритетною і, звичайно, постійною частиною кожного методу.
Сприяння сприйняттю та сенсорній інтеграції
У дітей з порушеннями сприйняття порушені процеси прийому, обробки та виведення інформації. Вони потребують підтримки, щоб мати адекватний досвід взаємодії з навколишнім середовищем. Таким дітям допомагають пов'язувати сенсорний досвід та інтегрувати його в осмислене планування дій.
Сприяння психомоторному руху
Психомоторика - це цілісний підхід до розвитку рухів з метою зменшення або мінімізації рухових і перцептивних порушень і водночас сприяння емоційній та соціальній стабільності. Це не суто функціональна програма тренувань, а зосереджена на єдності сприйняття, мислення, руху та досвіду.
Мовна підтримка/розвиток мови
Цілісний підхід до мовного розвитку також спрямований на дітей, які говорять лише кілька слів. Мовний розвиток тісно пов'язаний з ігровим розвитком. Заохочуються функціональні, символічні та рольові ігри, щоб відкрити дитині світ мови.
Терапевтична гра
Найприродніший для дітей засіб самовираження - гра - використовується таким чином, що неперероблений травматичний досвід, страхи і стрес можуть бути виражені без тиску на дитину, щоб вона говорила. У грі за правилами можна відпрацьовувати певні соціально-емоційні навички, такі як очікування, відкладання потреб, подолання програшу, толерантність до розчарування або просто вивчення кольорів і присвоєння певних характ еристик.
Підтримка лікувальної фізкультури
Через гру та практику ініціюються та розвиваються навчальні процеси та навички, що відповідають рівню розвитку, а також засвоюються логічні послідовності дій. Розширення здатності діяти та розвиток впевненості у власних здібностях і діях є важливими завданнями.
Функціональні вправи та тренувальні програми
Програми функціонального навчання призначені для покращення загальної поведінки під час навчання та гармонізації структури особистості дитини шляхом зміцнення самооцінки. Мета - сприяти розумінню завдань, наполегливості, трудовій етиці та готовності докладати зусиль. Для цього ми використовуємо різні методи. Ми працюємо насамперед з Марбурзькою програмою тренінгу концентрації уваги для дітей дошкільного та шкільного віку, а також методом ненасильницького спілкування як тренінгу соціальних навичок у групах.
Терапевтичні ремесла/дизайн/живопис
У творчій роботі та малюванні основна увага приділяється спільній діяльності. Діти та молодь знаходять спосіб спілкування через художнє вираження. Мета полягає в тому, щоб розчинити блокування у дітей з порушеннями на рівні дій і стосунків, щоб мобілізувати їхні сили самозцілення. Крім того, розвивається дрібна моторика, навички просторово-зорового сприйняття та планування дій.
Ритміка, музика, танці
Граючи на музичних інструментах та інших акустичних формах самовираження, діти отримують можливість відкривати і виражати свої почуття і потреби. Музично-ритмічне заохочення використовує музику і рух не тільки для самовираження, але особливо для того, щоб знайти шлях до внутрішнього «я», де слова не говорять. Крім того, елементи ритму і резонансу використовуються в наших малих групах для зміцнення колективного групового почуття. Спільна гра на дитячих кахонах, вправи на кшталт «виклик-відповідь» та послідовності певних ритмічних патернів сприяють розвитку уваги, диференціації стимулів та почуттю спільності.
Вправи на релаксацію та концентрацію
Запропоновані методи релаксації мають на меті підвищити здатність дітей сприймати власне тіло та поглибити їхню здатність до концентрації. Спільне відкриття тиші може відбуватися на свіжому повітрі на природі через медитативні ігри, уявні подорожі та релаксаційні історії. Зміцнюється здатність до опору/стійкості.
Гра з піском
У терапевтично-педагогічній грі з піском діти та молоді люди створюють внутрішні світи на піску, використовуючи ігрові фігурки, символи, такі як паркани та мости, а також природні матеріали. Взаємодія з піском і символічними об'єктами може призвести до зміцнення самосвідомості та розвитку власних здібностей, талантів і можливостей. Діти можуть екстерналізувати та візуалізувати стресовий досвід або прості події в піску та за допомогою фігур.
Втручання за допомогою тварин/собак
Анімалотерапія - це всі професійні, освітні та терапевтичні заходи, в яких цілеспрямоване використання тварини має позитивний вплив на поведінку та досвід людей як на фізичному, так і на психологічному рівні. Собаки в першу чергу використовуються в практиці лікувальної педагогіки. Спілкування з тваринами зміцнює психоемоційну сферу та соціальну взаємодію. Собаки-аніматори використовуються в групових та індивідуальних заняттях.
Ненасильницьке спілкування
Ненасильницьке спілкування (ННС) - це метод, розроблений американським психологом Маршаллом Б. Розенбергом, який використовується для шанобливого та конструктивного вирішення конфліктів. Уміння розпізнавати і називати власні потреби та співпереживати іншим вимагає когнітивних і соціально-емоційних навичок, які можна розвивати за допомогою цього методу. Діти молодшого шкільного віку, а також дошкільнята вчаться вирішувати конфлікти в повсякденному житті і в школі за допомогою ляльок, вправ на сприйняття, пісень і карток з малюнками, а також за допомогою лінгвістичних моделей.
Системне сімейне консультування
Ми всі живемо в системах, в яких ми беремо на себе певні ролі і вступаємо у відносини, від яких ми також залежимо. Першою системою, в якій ми народжуємося, є сім'я. Сімейні системи організовані по-різному, від нуклеарних сімей до клаптикових і неповних сімей, все можливо. Усередині сім'ї також існують різні за своєю природою стосунки. У системному консультуванні ми розглядаємо всю сімейну мережу, щоб разом з'ясувати, як ми можемо сформувати наші стосунки та спілкування один з одним у позитивний спосіб, орієнтований на вирішення проблем.